《社会》2026年第2期刊发我院陈玉佩老师论文《镜头下的工作：劳动可见性如何影响幼儿教师的专业自主性？》

摘要：在机构化抚育面临信任危机的背景下，数字媒介技术作为一种家园沟通手段普遍应用于托幼机构，“可见性”因此成为幼儿教师面临的一项工作条件。本文从专业自主性的理论视角出发，探究可见性对幼师工作的影响。研究发现，托幼机构因在市场竞争中地位的差异，建立了不同的可见性模式。托幼机构通过抚育过程的媒介再现满足家长信息获取与远程关怀的需求，然而，这也使幼师的专业自主性面临新的挑战，不仅媒介技术使其劳动过程为家长可见，更重要的是媒介再现的特点和抚育劳动的逻辑存在错位，且对影像诠释的开放性蕴含着冲突的可能。面对工作被审视、评判乃至干预的可能，幼师通过信息控制、关系调适和有条件的反抗三种策略试图重新实现对自身工作的掌控。同时，对可见性的追求一定程度上带来了非预期的、矛盾的后果：满足可见性的需求，应对可见性带来的挑战，以及采取策略性行动维护专业自主性，均作为幼师专业实践的一部分，降低了高质量抚育所需的专注度和积极情感投入。